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Disponibles los vídeos del V Congreso Internacional de Educared: Innovar en la Escuela

Francisco Muñoz nos aclara muy bien en esta presentación lo que significa la Escuela 2.0

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Na primeira xornada do 10º Inforensino celebrada onte en Lugo, tratei de contribuír á integración das TIC nas aulas dos centros educativos galegos.

Déixovos un slidehare da presentación e outro co texto correspondente.

Llevo un tiempo trabajando con y por las TIC educativas.

He visto, escuchado, leído, vivido, e incluso protagonizado muchos episodios relacionados con la utilización de las TIC en la educación.

Ayer, en Inforensino, tuve la oportunidad de enviar un mensaje de ánimo al profesorado y exponer públicamente algunos de mis pareceres acerca del protagonismo que debería asumir el colectivo docente en el imprescindible empeño solidario que permitirá concluir con una verdadera integración de las TIC en las aulas de todos los centros educativos.

¿O acaso no existe un colectivo docente con un objetivo común de mejorar la calidad de la educación?

¿Qué actuaciones, o falta de las mismas, pueden estar frenando la integración de las TIC e nuestras aulas?

Hasta hace poco, tenía en mente algunas posibles respuestas:

- La tradicional inercia del sistema educativo lastrando la posibilidad de su adecuación a los tiempos que vivimos.

- La falta de conocimiento de los beneficios producidos por un correcto uso de las TIC educativas por parte de la administración y de buena parte del profesorado.

Pero cada día que pasa pienso más en el miedo a las TIC.

¿Quién puede tener miedo las TIC?

Se me ocurre que parte del profesorado podría sentir un temor, consciente o inconsciente, hacia los escenarios que se derivarían de la incorporación de las TIC en sus clases. Quizás sean much@s l@s docentes que prefieran no cambiar su metodología tradicional 1.0 por otra que implique una cesión del protagonismo educativo a su alumnado. Permitir que la educación se centre en el alumno y en la alumna supone bajarse de la tarima para que haya una interacción colaborativa en la que también el profesorado deberá aprender de su alumnado aquello que el alumnado puede aportar sobre sus intereses y necesidades formativas, sobre sus conocimientos más o menos avanzados sobre la web 2.0.

¿Y qué pasa si el alumnado tiene algo o mucho que enseñar al profesorado? Por supuesto, cuanto más conozca el profesorado las TIC, en mejores condiciones se encontrará de guiar el aprendizaje y ayudar al alumnado a construir su propio conocimiento. Pero deberíamos comprender que el conocimiento ya no es una posesión del profesorado, el conocimiento se construye a través de múltiples caminos en los que se puede recoger y procesar la información. Casi toda la información está en internet. Y caminar por esas fuentes de información no responde a un itinerario preestablecido que pueda estar depositado en el saber del profesorado, sino que será el profesorado quien deberá articular la construcción del conocimiento que hasta ahora se intenta transmitir unopuntocerísticamente mediante un modelo caduco e inservible para el futuro personal y social del alumnado.

¿Hay miedo de no estar a la altura? ¿De no saber guiar?

Pues si así fuese, el profesorado debería actuar en consecuencia. Hace dos años que repito lo mismo: el profesorado debe conocer las TIC para poder llevar las TIC a sus aulas. Este es un reto que debemos afrontar de inmediato para no quedar en la obsolescencia profesional como docentes y para poder mejorar la formación de nuestro alumnado.

¿Y qué pasa si en un centro educativo el equipo directivo tiene miedo a las TIC?

La respuesta es obvia: las TIC tendrán muchas más dificultades para su integración en las aulas de ese centro.

Que sea por desconocimiento, desinterés, miedo o cualquier otra razón… tengo cada vez más claro que si existe un punto en que que las TIC educativas pueden encontrar una alianza favorecedora o un muro casi infranqueable, ese punto lo conforman los equipos directivos de los centros.

¿Qué está pasando, por ejemplo, en este centro de Almería?

Sigamos reflexionando.

Explican en wwwhatsnew que “se trata de un buscador que devuelve resultados que puedan ser leídos facilmente por los deficientes visuales, sitios web que han tenido en cuenta a este tipo de usuarios ofreciendo una forma sencilla de navegar a través de los navegadores que los ciegos y deficientes visuales utilizan”.

Ultimamente estamos a traballar (especialmente a través da rede ning) con maior dedicación sobre a confección de blogs por parte do profesorado.

Contando coa inestimable axuda do noso compañeiro Anxo Fernández, os blogs van seguir agromando no noso centro e serán dunha indiscutible utilidade para o profesorado que os incorpora á súa experiencia docente e para o alumnado que poderá aprender tamén a través deles.

Pois aquí vos deixo estas dúas novas bitácoras:

allmyapps.com

Para instalar todas las aplicaciones en un clic.