A Historia é noticia

Da man do noso compañeiro Heladio chéganos este novo blogue baixo o título “A Historia é noticia“.

Moito que ler e aprender, pois, para amantes da noticia e da Historia. Que non somos pouc@s…

O alumnado de Heladio terá algo máis de traballo lendo tanto como publique, pero tamén saben que estudar a Historia dende o blogue do seu profesor significa un punto e á parte que supón unha liña de ruptura coa tradicionalidade do ensino a través unicamente dos libros de texto.

Parabéns a Heladio, ao seu alumnado e a todo o centro por esta nova dimensión na nosa particular historia.

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Un blogue máis no CPI

O noso novo compañeiro Anxo Fernández, moi activo na Ning do centro, amplía co seu blogue a nosa particular colección.

Velaquí o tedes, para disfrutar coa súa lectura, para comentar nos seus artigos e para seguir a compartir e espallar a rede educativa…

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La imprescindible formación del profesorado

Llega el momento de opinar sobre la imprescindible formación del profesorado, no sólo en TIC sino en una nueva metodología que permita centrar de una vez por todas las educación en el alumnado, en sus propias experiencias de aprendizaje compartido y colaborativo, en su formación permanente para la vida dentro de una sociedad mucho más avanzada que aquella ya pasada hacia la que la educación actual parece dirigirles, con lo que  les está abocando a un seguro fracaso.

Lejos de considerarme un visionario (cualquiera que se haya dedicado a las TIC educativas podía predecirlo), a lo largo de los dos últimos años he advertido y animado al profesorado en muy reitaradas ocasiones a tomarse en serio la formación TIC como elemento imprescindible para una incorporación de las TIC a sus aulas que les posibilitase abordar con mayores garantías el cambio de paradigma educativo que se estaba ya perfilando en muchas comunidades.

En Galicia, por desgracia, las autoridades educativas hicieron caso omiso de la necesidad de adaptarse a los nuevos tiempos y corrientes pedagógicas, impidiendo que hubiese una progresiva formación del profesorado en los centros.

No se equiparon con la suficiente tecnología más que unos 30 centros escogidos como “pilotos” mientras en otras autonomías se equipaba a la totalidad. En Galicia estamos en período de pruebas mientras la carrera ya va por la mitad de su recorrido. Un tiempo perdido muy difícil de recuperar…

Y en ese sentido animaba yo al profesorado a buscarse la vida sacrificando muchas horas de su vida personal para formarse en los rudimentos de las TIC confeccionado blogs, usando wikis, participando en redes sociales y aprendiendo a utilizar herramientas de la web 2.0.

No digo que nadie me haya hecho caso, pero éste fue realmente escaso. Casi nadie siguió el camino que intenté trazar y en el invertí miles de horas. La mayoría demostró un desinterés total y algun@s reclamaron en múltiples ocasiones mi asesoramiento y mi ayuda para una formación en la que nadie les ayudaba. Tampoco yo pude asistirles. Con dos horas semanales de dedicación a la coordinación TIC, la tarea era imposible.

He reclamado hasta el límite de mis posibilidades. Y lo he pasado francamente mal, entre la impotencia de no poder ayudar y el desprecio institucional hacia mi trabajo.

Ahora espero que las autoridades educativas faciliten esa formación a todo el profesorado, incluído yo mismo (nunca me admitieron en un curso de coordinadores TIC, supongo que por falta de plazas) y lo hagan con un esfuerzo y una calidad que pueda compensar el escaso margen de tiempo que nos queda para asistir a la inminente llegada de los ordenadores a las aulas.

Y del profesorado espero que no se niegue a adquirir esa formación imprescindible para una mejor práctica educativa.

Los errores del pasado no pueden justificar actitudes negativas en el presente. No hipotequemos el futuro.

La formación debe ser muy amplia y con horizontes claros. Si queremos TIC en las aulas, no podemos conformarnos con aprender a encender y apagar un simple libro electrónico encapsulado dentro de un ordenador. Si queremos una educación de calidad apoyada con las TIC, tenemos que aprender a movernos por internet para extraer lo mejor de la red y de las herramientas colaborativas para enriquecer las actividades de nuestro alumnado.

Tendremos que aprender a confeccionar nuestros propios recursos educativos: blogs, wikis, redes, Webquests, Hotpotatoes, Lim, JClic, etc. Y utilizar Moodle o cualquier otro sistema de aulas virtuales. Deberemos aprender a usar el software libre (linux, open office, google docs, etc.). Aprender también a utilizar Agrega para compartir y adaptar los objetos y secuencias educativas.

¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde?

Nuestras autoridades educativas deberían responder rápidamente a estas preguntas.

Pero yo vuelvo a aconsejar a todo el profesorado que empiece ya, desde donde sea y cuando y como pueda…

La digitalización del sistema educativo

Estamos expectantes ante la anunciada digitalización del sistema educativo en España.

Ya resalté cuatro aspectos positivos del plan con los datos de que podemos disponer actualmente.

A la espera de más datos, indicaré ahora cómo me gustaría que se llevase a cabo la implantación de la Escuela 2.0 en nuestro país:

1.-  Utilizar como punto de partida la experiencia de un número muy considerable de profesores/as y alumn@s que llevan años trabajando con proyectos, competencias, blogs, wikis, redes, herramientas 2.0 y todo lo que hoy se considera web colaborativa.

2.- Formar muy bien a todo el profesorado en unas TIC que permitan apoyar y desarrollar con éxito una nueva metodología de aprendizaje compartido y colaborativo en la que el alumnado debe ser el verdadero agente activo de su formación y núcleo de todo el proceso educativo. Potenciar la experiencia educativa basándose en el aprender haciendo y en aprender a aprender para toda la vida.

3.- No reducir el plan digitalizador a la simple transformación de los libros de texto en libros digitales más o menos interactivos, sino promover la realización de actividades que impliquen un mayor uso de las posibilidades formativas de internet como fuente de conocimiento colaborativo.

4.- Establecer mecanismos interactivos bien articulados para favorecer la comunicación y el intercambio de experiencias y materiales educativos entre todo el profesorado.

5.- Dotar al profesorado de recursos 2.0 para confeccionar sus propias actividades y estrategias educativas.

6.- Digitalizar el sistema educativo en su conjunto, en lugar de iniciarlo en un solo nivel de Primaria.

7.- Utilizar software libre, ordenadores ecológicos producidos por empresas españolas, recursos educativos compartidos y producidos por profesorado experimentado que después puedan ser adaptados a cada aula.

Cuanto mejor se planifique la Escuela 2.0 más corto será el camino a recorrer para hacerla realidad lo antes posible.

¿Empezando?

Si. Estamos a 14 de maio de 2.009, e a Consellería de Educación envioume un correo para recoller información sobre @s coordinadores/as TIC: datos persoais, número de horas dedicadas á coordinación (dúas horas semanais no meu caso) e formación coa que conto (autoformación no meu caso, xa que nunca conseguín que me desen unha praza nos cursiños para coordinadores/as).

¿Estamos a asistir ao comezo da atención das nosas autoridades educativas á incorporación das TIC ás aulas?

Xa que logo, todo parece indicar que @s coordinadores/as TIC existimos máis aló da ficción vivida ata o presente.

Quizais, moitos anos despois de que a maioría das autonomías enfocasen o seu interese nas TIC educativas, a administración galega decida poñerse ao día…

¿Continuará?…

Ordenadores para 5º de Primaria

Ya se ha anunciado el plan para dotar al alumnado de 5º de Primaria de ordenadores portátiles a partir de septiembre.

Son muchas las reacciones que se están produciendo en torno a este anuncio.

Puedo recomendar la lectura de

Escuela 2.0 libre y abierta

Ahí se recogen numerosos enlaces a distintas informaciones y opiniones.

Creo que es pronto para valorar la medida en toda su dimensión, pero quisiera destacar algunos aspectos positivos de la misma sin entrar en valoraciones más profundas, objeto de análisis necesariamente más reposados.

Considero positivo que:

1.- Finalmente, Galicia va a disponer de los mismos ordenadores que el resto de autonomías. Esto eliminará la indignante desigualdad que había hasta ahora en España.

2.- Para la mayoría del profesorado será más fácil el acercamiento a estas TIC más sencillas que a las que necesariamente tendrán que generalizarse en un futuro próximo para hacer una verdadera educación 2.0.

3.- Muchas familias podrán acceder a internet y beneficiarse del necesario conocimiento del mundo virtual en el que el alumnado esté o empiece a estar inmerso y que supone todo un reto educativo que debe empezar en los hogares.

4.- La educación, sin duda, mejorará con nuevas oportunidades y escenarios educativos.

Cataluña: El plan TAC del centro (II)

Enlace al original (las traducciones no son muy buenas):

tac

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